多选题

选题论证中,对选题精神文化价值的判断,应从()上加以评估。

A、加工性
B、可行性
C、普及性
D、创造性
E、引导性

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多选题 图书的版权页应载有()。

A、版权说明

B、出版许可证编号

C、版本记录

D、图书在版编目数据

E、内容介绍

多选题 按着作方式划分,下列属于作者类型的是()。

A、译者

B、编纂者

C、书籍主编

D、期刊主编

E、校订者

多选题 编辑劳动的功能包括()等。

A、对作品进行再创作

B、使作品优化

C、使作品增值

D、为复制劳动创造条件

E、使作品成为最终成品

多选题 写作人物特稿的关键技术是什么?

A、(1)写作人物特稿首先要对下面两个问题做出明确回答:①为什么现在要写这个人?这关系到对所报道人物的新闻价值的判断,只有准确地认识了人物的报道价值,才能使报道具有影响力。这需要对所报道的人物与民众需求之间的关系、所报道的人物与社会环境之间的关系进行分析与研究,得出合理的结论。②报道的主要内容是什么?这是对人物特稿报道主题的确认。当确认了人物的新闻价值之后,就要考虑怎样从这个人物的人生经历中找到一个最能打动受众的报道主题。这个报道主题应该是最具有新闻价值的,这个人物的所有精彩的阅历、故事、言语都应该紧紧围绕这个报道的主题进行编织。

B、(2)写作人物特稿需要注意的事项①即使是写作人物的人生历程,也要抓住重点。因为只有突出重点,才能集中表现主题,才能吸引受众。②即使是写作人物的人生片段,也要注意到构成人物整个人生的背景。因为只有全面了解了人物的全部人生经历,你才能深刻地认识你要表达的人物人生片段的意义。

C、(3)人物特稿的结构方式“现在—过去—现在—将来”——这是写作人物特稿的一个有效的结构框架。①从人物的现在开始是把人物最新的情况告诉读者,这往往是提起读者阅读兴趣的最为有效的方法,也是揭示人物新闻价值的最有效的力—法。②接着可以展开对人物的报道,这时就要涉及人物阅历的更为广阔的背景。无论是人物的童年,还是他的婚姻;无论是他接受的教育,还是他开创的事业;无论是他的成功,还是他的失败,人物人生经历中的故事都可以调用。这是让读者了解历史、了解由来、了解“为什么”的重要时刻。③然后再回到现在。由于有了历史情况的铺垫,此时可以更深入地交代人物当前的情况,用更丰富的资料更深入地说明报道的主题。这个时候写人物“现在”的状况,与报道开始时不同,开始的“现在”是引子,此时的“现在”是骨干。④最后可以瞩目于未来。诸如人物对未来的筹划,人物的生活和工作有可能发生的变化等。

D、(4)写作人物特稿时,需要的内容要素“镜头感”的画面,这种画面对于再现新闻事件的场景、新闻人物的经历往往都是非常有效的。细节在特稿中的作用不仅仅是提供形象的画面,更重要的是用形象的力量传递思想和情感,让读者更加接近新闻的真实。

多选题 2015年4月10日,中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》,对2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育作出安排。下列选项有哪两项不属于“三严三实”内容?()

A、严以治学

B、对党忠实

C、严以修身

D、谋事要实

多选题 关于古代的刻书业,说法正确的有()。

A、我国发明的雕版印书,最先是在民间使用

B、官刻在内容上以正经、正史为主

C、明清是我国私刻大盛的时期

D、由于版本低劣,坊刻本在古代文化传播中的作用和影响很小

E、寺院所刻之书限于宗教典籍

多选题 目前大多数社会心理学家认为受众态度的组成部分有

A、信念

B、情绪情感

C、理想

D、行为意向

E、认知

多选题 针对党报党刊严肃有余,活力不足,信息有余,评论不足等问题,必须从以下方面加以改进工作,它们是________。

A、树立全心全意为人民服务的意识

B、尊重并了解群众

C、拓展群众参与渠道,开发群众资源

D、让领导干部成为新闻主角

E、使用群众喜爱的新闻语言