A、通读不使用折校法，而使用本校、他校、理校法

B、责任编辑应通读校样

C、初校人员应通读初校样

D、通读时发现错误，责任校对应直接改正

E、通读过程中，有时需查核原稿

A、把单一公有制经济发展为以公有制为主体的多种所有制并存的经济

B、改革生产关系中不适应生产力发展的环节

C、解放社会主义生产力的重大步骤

D、把计划经济转化为市场经济的改革

A、稿件内容概述及作者介绍

B、出版成本预算

C、稿件的基本情况

D、稿件的价值评估和质量判断

E、稿件处理意见

A、劳动力市场

B、技术市场

C、商品市场

D、资本市场

E、信息市场

A、声画一体性

B、匮面艺术性

C、动态纪实性

D、动态新闻性

E、最大程度还原生活的可能性

A、目录的版式应与正文保持一致

B、目录中各级标题可采用不同字体

C、目录中各级标题的字号必须规格统一

D、二级标题与一级标题可以采用相同的字号

E、目录中既可“先标题后页码”，也可“先页码后标题”

A、缺乏正确的新闻观

B、采访不细，主观编造填补

C、信息源造假，无法识别

D、媒体机构缺乏核实机制

A、（1）在某些方面“生动”与“具体”是联系在一起的，一般来说。越是写得“具体”就越容易生动。

B、（2）新闻报道一定要“见人”，这是让稿件“活”起来的一个关键。具体包括：①在绝大多数新闻事件中，人是最活跃的因素，或者说，人是构成新闻事件的主体。新闻报道说到底，是报道人在社会生活中的各种表现，人与自然、人与社会、人与人之间的各种关系的变化。因此，在写新闻报道时若是抓住了这个最活跃的因素，稿件便生动，便“活”。反之，若是舍去了这个最活跃的因素，稿件就容易死板、干瘪。②新闻报道对于传播对象，即广泛的不特定的读者群来说，最容易让他们认同的莫过于对人的关心和对人类生活状态的关心。因此，新闻报道里有了活生生、有血有肉的人，有了他们的动作、语言、行为、表情，尤其是有对他们的感情与生活状态的报道，很容易唤起读者的兴趣。

C、（3）新闻报道能否生动。与结构也有很大的关系无论消息还是通讯写作，都要注意谋篇布局，注意新闻事件的戏剧性和冲突性。生活中存在许多错综复杂的矛盾，如果记者善于抓住矛盾，又善于运用文章的结构把其戏剧性或者冲突性体现出来，那么写出来的报道则波澜起伏。而曲折起伏本身就是一种生动。