A、A、（1）设问导语以提问方式开头，主体部分围绕导语提出的问题展开叙述。以提问方式写作的导语，有助于读者把握新闻事实的要点，调动读者的阅读兴趣。同时，也可以促使记者抓住要害，明确消息主体的写作方向。

B、B、（2）拟人导语中将无生命的事物人格化，赋予其人的思想感情，使之“活”起来。运用拟人的修辞技巧可以使导语带有感情色彩，令读者受到某种程度的打动，从而以一种积极的心态进一步阅读全篇。

C、C、（3）借用借用诗词典故、歌曲唱词等来揭示新闻内涵，为导语增色。这种写法可使导语富有情趣，使消息一开头就有诗情画意，从而唤起读者的联想，使读者以轻松愉悦的心情阅读下文。

D、D、（4）对比在导语中，将两个极端的事物加以对照，形成巨大反差，从而引起读者的兴趣。这种对比的写法，有助于揭示事物的特点、阐明新闻主题。

E、E、（5）直呼导语以第二人称“你”或“您”直呼读者，与读者对话。这样可拉近与读者的距离，造成一种亲切自然的交流气氛，使读者产生亲近感，从而乐于接受记者的观点或忠告。

F、F、（6）排比以结构相同或语气一致的成排句式构成导语或导语的一部分，形成排比式导语。这种手法可以表达强烈的感情，增强导语的气势，使导语带有节奏感。

G、G、（7）惊警导语以惊醒、警戒的语句，强烈唤起读者注意。这种写法可造成震动效果，造成一种紧迫感，使读者为之一惊，不能不注意。

A、A、 具体描绘件行为的图书

B、B、 介绍人体性生理、 性医学知识的图书

C、C、 宣扬色情的诲淫性的影片

D、D、 包含有色情内容的有一定艺术价值的人体艺术摄影作品

A、A、把马克思主义教条化

B、B、照搬苏联的模式

C、C、受“左”倾错误的影响

D、D、长期存在着离开生产力的发展和人民生活的改善，超越发展阶段

A、A、乙侵犯了甲的播放权              

B、B、乙侵犯了甲的复制权

C、C、贺某应当与乙承担连带责任         

D、D、贺某应承担补充责任   

A、A、复查稿件

B、B、写好导引文字

C、C、清稿誊抄

D、D、检点稿件

E、E、编排次序

A、A、今日头条

B、B、腾讯视频

C、C、优酷土豆

D、D、爱奇艺

A、A、自我限制     自我约束 

B、B、自我放纵

C、C、强制性管制

A、A、长波的声音广播

B、B、中波的声音广播

C、C、调频的声音广播

D、D、有线的声音广播

E、E、短波的声音广播